Тренерская закалка

Девять лет я работала тренером по воздушной акробатике, а позже руководила собственной студией. Мои ученики становились призерами всероссийских соревнований, а я сама сидела в судействе.

Этот опыт научил меня главному: страх (высоты, сложного элемента) нельзя запретить или проигнорировать. Его можно только постепенно и уверенно преодолеть, разбив путь на маленькие, посильные шаги. Сложная задача по математике — это тот же сложный элемент на шесте. И подход к ней нужен аналогичный: без паники, с четким планом и поддержкой.

Взгляд изнутри школьной системы

Я работала в лицее, а сейчас совмещаю роли учителя математики и психолога в частной школе. Я вижу учебный процесс с двух сторон: как человек, который должен дать знания, и как специалист, который видит, почему эти знания не усваиваются.

Я поняла: часто двойка — это не лень и не глупость. Это крик о помощи, страх осуждения, выученная беспомощность или пробел, который вовремя не закрыли. Моя миссия — находить эту истинную причину и устранять ее.

Мечта, которая меняет подход к работе

Всю жизнь я жила в квартире, а сейчас мечтаю о доме в деревне с садом, где моя собака сможет бегать целый день. Эта мечта — не просто о недвижимости. Это о пространстве для жизни, спокойствии и глубокой концентрации.

Так же и в занятиях: я стремлюсь создать для вашего ребенка безопасное психологическое пространство, где нет городской суеты оценок и сравнений. Где можно спокойно думать, ошибаться и наконец-то дойти до сути, глядя на задачу, а не на реакцию учителя.